永續報告
設計學院永續報告書
一、院永續發展願景
本院將遵循學校 112-116年中程計畫與永續發展願景，並呼應聯合國 2030年17項「永續發展目標」（ Sustainable Development Goals, SDGs），將本院的學術、產學、教學與永續目標結合與實踐，促進台灣與全球經濟、社會、環境之永續。
二、院永續發展目標
(1)112 學院重點SDGs與成效分析
設計學院112年SDGs績效一覽表
本院永續發展目標秉持大學教育與善盡社會責任之教育理念，追求經濟、社會環境之永續。
◆教學課程層面的永續重點目標包括：健康與福祉、優質教育、潔淨水資源、可負擔的能源、就業與經濟成長、工業和創新及基礎建設、責任消費與生產、氣候行動、海洋生態、陸域生態、全球夥伴關係，共11個SDGs永續指標(院自訂，請重新編輯)。
◆產官學合作計畫層面的永續重點目標包括：健康與福祉、優質教育、潔淨水資源、可負擔的能源、就業與經濟成長、工業和創新及基礎建設、責任消費與生產、氣候行動、海洋生態、
陸域生態、全球夥伴關係，共11個SDGs永續指標(院自訂，請重新編輯)。
◆學術論文層面的永續重點目標包括：健康與福祉、優質教育、潔淨水資源、可負擔的能源、就業與經濟成長、工業和創新及基礎建設、責任消費與生產、氣候行動、海洋生態、陸域生態、全球夥伴關係，共11個SDGs永續指標(院自訂，請重新編輯)。
(2)院永續發展短中長目標
此外，本院鏈結本校五化策略(特色化、學術化、產業化、國際化、智慧化)，以達成創新教學與產業對接為特色的國際知名大學之願景，落實與國際接軌，善盡大學社會責任與永續精神。(院自訂，請重新編輯)
三、2023年教產研符合永續之成效分析
(一)教學課程
強弱項指標說明：
(1)強項：SDG 4優質教育、8就業與經濟成長、11永續城鄉
(2)弱項：SDG 2終結飢餓、14永續海洋與保育、15陸域生態
(二)產官學合作計畫（包含國科會、一般產學合作、政府補助案）
強弱項指標說明：
(1)強項：SDG 4優質教育、8就業與經濟成長、11永續城鄉。
(2)弱項：SDG 5性別平等、6淨水與衛生、7可負擔的永續能源、14永續海洋與保育、15陸域生態、16制度的正義與和平。
(三)學術發表
強弱項指標說明：
(1)強項：SDG 4優質教育、9永續工業與基礎建設、11永續城鄉。
(2)弱項：SDG 1消除貧窮、14永續海洋與保育、16制度的正義與和平、17永續發展夥伴關係。
四、院2023年空間場域經營符合永續之成效分析
(一)用電情形/節電措施：
這一年來，本院持續追蹤院內用電量，積極嘗試各種節電方式，如：
(二)用水節水情形：
1.設置節水設備：建議安裝節水設備，如節水與高效水龍頭和馬桶儲水箱減壓裝置。
2.宣傳教育：通過舉辦宣傳活動和提供節水教育，增強學生、教職員工和校園對節水重要性的認識。
3.監測管理：利用科技手段來監測和管理用水情況。安裝水表和智能水資源管理系統，透過監測管理及時發現和解決潛在的漏水問題。
(三)垃圾處理：
設計學院為友善環境致力推動多元化垃圾處理，打造旗艦級 3R House循環新場域，由1個20呎貨櫃屋組成環境教室，以3R-Reduce (減量使用)，Reuse (物盡其用)和Recycle (循環再造)為構思進行設計，教室內部空間寬敞明亮，改善傳統垃圾場環境髒亂與難聞異味的問題，透過各項標誌引導師生具體落實垃圾分類和資源回收；在運作與維護管理上，透過師生通力合作，產生環境正向教育及學習影響，展現雲科大人文素養和美麗校園的新氣象。
(四)其他：
無
五、院2023年永續亮點案例說明(1-2件)
(一)代表性案例/活動：日本聚落再造與木材應用工作坊
一、院永續發展願景
本院將遵循學校 112-116年中程計畫與永續發展願景，並呼應聯合國 2030年17項「永續發展目標」（ Sustainable Development Goals, SDGs），將本院的學術、產學、教學與永續目標結合與實踐，促進台灣與全球經濟、社會、環境之永續。
二、院永續發展目標
(1)112 學院重點SDGs與成效分析
設計學院112年SDGs績效一覽表
| 總數 | SDG 1 |
SDG 2 |
SDG 3 |
SDG 4 |
SDG 5 |
SDG 6 |
SDG 7 |
SDG 8 |
SDG 9 |
SDG 10 |
SDG 11 |
SDG 12 |
SDG 13 |
SDG 14 |
SDG 15 |
SDG 16 |
SDG 17 |
|
| 教學課程 (開課數) |
339 | 26 | 20 | 82 | 202 | 63 | 27 | 58 | 126 | 84 | 77 | 146 | 119 | 51 | 11 | 17 | 48 | 28 |
| 產官學 合作計畫 (件數) |
161 | 1 | 4 | 11 | 58 | 0 | 0 | 0 | 42 | 36 | 2 | 59 | 7 | 1 | 0 | 0 | 0 | 13 |
| 學術發表 (篇數) |
211 | 0 | 2 | 30 | 54 | 2 | 3 | 2 | 9 | 26 | 3 | 57 | 17 | 5 | 0 | 1 | 0 | 0 |
| 全院總合 | 27 | 26 | 124 | 314 | 65 | 30 | 60 | 177 | 146 | 82 | 262 | 143 | 57 | 11 | 18 | 48 | 41 | |
產官學資料範圍：國科會+產學合作+補助案
本院永續發展目標秉持大學教育與善盡社會責任之教育理念，追求經濟、社會環境之永續。
◆教學課程層面的永續重點目標包括：健康與福祉、優質教育、潔淨水資源、可負擔的能源、就業與經濟成長、工業和創新及基礎建設、責任消費與生產、氣候行動、海洋生態、陸域生態、全球夥伴關係，共11個SDGs永續指標(院自訂，請重新編輯)。
◆產官學合作計畫層面的永續重點目標包括：健康與福祉、優質教育、潔淨水資源、可負擔的能源、就業與經濟成長、工業和創新及基礎建設、責任消費與生產、氣候行動、海洋生態、
陸域生態、全球夥伴關係，共11個SDGs永續指標(院自訂，請重新編輯)。
◆學術論文層面的永續重點目標包括：健康與福祉、優質教育、潔淨水資源、可負擔的能源、就業與經濟成長、工業和創新及基礎建設、責任消費與生產、氣候行動、海洋生態、陸域生態、全球夥伴關係，共11個SDGs永續指標(院自訂，請重新編輯)。
(2)院永續發展短中長目標
此外，本院鏈結本校五化策略(特色化、學術化、產業化、國際化、智慧化)，以達成創新教學與產業對接為特色的國際知名大學之願景，落實與國際接軌，善盡大學社會責任與永續精神。(院自訂，請重新編輯)
| 短期目標 | 達成年度校務績效指標。 |
| 中期目標 | 奠基於本校五化行動策略，於學術化、產學化、國際化、智慧化、特色化中，逐步落實永續願景。 (1)特色化與招生：與生源學校加強聯繫，並進行課程改革與調整，提升招生績效 。並以數位學習平台深化 與生源學校關係，整合教 育服務智慧化，進而提升教學聲譽。 (2)學術化：透過資源分配調整，滿足「基本需求」，強化「特色強化需求」，提升學術研究績效。 (3)產學化：與各系協議相關權利與義務，由院整合或進行跨領域整合作業，舉辦產學經驗分享，並進行產學經驗課程化，以提升產 學績效。 (4)國際化：國際招生培訓、增加精密儀品採購供博士班使用、鼓勵教師參與或舉辦聯合論壇、國際處媒外姐妹校招收生專班以增加國際生數。 (5)智慧化：由各系填寫資訊化需求，整合各項學術資源由各系填寫資訊化需求，整合各項學術資源(資料共享)，系統化資訊供全校教職員生共用。系統化資訊供全校教職員生共用。 |
| 長期目標 | 以全球2030永續發展願景為依歸，逐步在本校五化行動策略指引下，達成以院為主體，全面規畫符合社會、環境與學習者需求之學術研究、產學、永續課程與教學，為全球永續發展而努力。 |
三、2023年教產研符合永續之成效分析
(一)教學課程
強弱項指標說明：
(1)強項：SDG 4優質教育、8就業與經濟成長、11永續城鄉
(2)弱項：SDG 2終結飢餓、14永續海洋與保育、15陸域生態
| 院課程總數(111-2學期245門、112-1學期94門) 共339門 | ||
| 符合SDGs | 課程數 | 代表性課程名稱 |
| SDG1 | 26 | 人因與空間設計(Human Factor & Space Design)、設計倫理與法規(Design Ethics and Laws)、生活觀察與紀實(Life Observation and Documentary)、地方創生國際見學與個案分析(Overseas Grand Tour and Case Study)…等。 |
| SDG2 | 20 | 生活觀察與紀實(Life Observation and Documentary)、設計倫理與法規(Design Ethics and Laws)、大數據資訊設計(Information Design for Big Data Applications)、品牌行銷與設計(Brand Marketing and Design)、商業廣告影片(Commercial Film （ＣＦ）) …等。 |
| SDG3 | 82 | 科技化健康促進設計(Technological health promotion design)、環境行為(Environmental Behavior)、設計生理研究(Design Physiology)、體育(Physical Education)、認知心理研究(Cognitive Psychology)、人因設計(Ergonomic Design)、生活型態設計專論(Special Topics on Advanced Life-Style Design) …等。 |
| SDG4 | 202 | 數位媒體設計專題實務(Digital Media Design Projects)、都市發展與規劃實務(Urban Development & Planning in Practice)、專題研討（二）(Seminar（Ⅱ）)、獨立研究（二）(Independent study （Ⅱ）)、國際設計實務(International Design Studio) …等。 |
| SDG5 | 63 | 文化專題講座(Culture Project Seminars)、環境行為(Environmental Behavior)、設計倫理與法規(Design Ethics and Laws)、生活觀察與紀實(Life Observation and Documentary)、生活風格與設計研究(Lifestyle and Design)、人因設計(Ergonomic Design) …等。 |
| SDG6 | 27 | 設計美學(Design Aesthetics)、設計方法(The Method of Design)、基本設計（一）(Basic Design（Ⅰ）)、生活觀察與紀實(Life Observation and Documentary)、設計概論(Introduction to Design)、設計生理研究(Design Physiology) …等。 |
| SDG7 | 58 | 綠色環境控制專論(Special Topics on Green Environmental Control)、永續建築設計(The Design of Sustainable Architecture)、綠色設計專論(Special Issues on Green Design)、舊建築再利用導論(Introduction on Building Reuse)、綠色場域設計(Green Design of Places)、綠建築概論(Introduce of Green Architecture) …等。 |
| SDG8 | 126 | 展演活動設計實務(Practice on the Performance, Exhibition and Eventual Design)、包裝實務設計(Packaging Practice Design)、職場英文(Career English)、設計見習(Design Field-Trip Study)、設計實習(Design Practice)、產業實務實習(Industry Internship)、實務實習(Professional Practice)、創意生活產業實習(Design Internship) …等。 |
| SDG9 | 84 | 設計實務研究（二）(Design Project（II）)、空間設計個案分析(Design Case Study)、設計生理研究(Design Physiology)、認知心理研究(Cognitive Psychology)、數位孿生設計研究(Digital Twin Design Research)、設計科技研究(Studies on Design Technology)、空間數位設計與方法研究(Digital Architecture Design Research) …等。 |
| SDG10 | 77 | 數位人類學(Digital Anthropology)、生活觀察與紀實(Life Observation and Documentary)、設計倫理與法規(Design Ethics and Laws)、生活風格與設計研究(Lifestyle and Design)、人因概論(Introduction to Human Factors) …等。 |
| SDG11 | 146 | 綠色環境控制專論(Special Topics on Green Environmental Control)、永續建築設計(The Design of Sustainable Architecture)、古建築與聚落保存(Conservation of Historical Buildings and Settlements)、綠色設計專論(Special Issues on Green Design)、舊建築再利用導論(Introduction on Building Reuse、綠色場域設計(Green Design of Places) …等。 |
| SDG12 | 119 | 舊建築再利用導論(Introduction on Building Reuse)、綠色設計專論(Special Issues on Green Design)、包裝實務設計(Packaging Practice Design)、原型設計(Prototype Design)、綠建築概論(Introduce of Green Architecture)、包裝材料與結構(Packaging Materials and Structures) …等。 |
| SDG13 | 51 | 綠色環境控制專論(Special Topics on Green Environmental Control)、永續建築設計(The Design of Sustainable Architecture)、綠色設計專論(Special Issues on Green Design)、舊建築再利用導論(Introduction on Building Reuse)、綠色場域設計(Green Design of Places)、綠建築概論(Introduce of Green Architecture) …等。 |
| SDG14 | 11 | 地方創生國際見學與個案分析(Overseas Grand Tour and Case Study)、生活觀察與紀實(Life Observation and Documentary)、永續建築設計(The Design of Sustainable Architecture)、綠建築概論(Introduce of Green Architecture) …等。 |
| SDG15 | 17 | 永續建築設計(The Design of Sustainable Architecture)、質性研究設計專論(Special Topics on Qualitative Research Design)、綠建築概論(Introduce of Green Architecture)、產品設計（一）(Product Design（Ⅰ）)、生活型態設計專論(Special Topics on Advanced Life-Style Design) …等。 |
| SDG16 | 48 | 生活觀察與紀實(Life Observation and Documentary)、設計倫理與法規(Design Ethics and Laws)、環境行為(Environmental Behavior)、地方創生場域參訪與個案分析(Grand Tour and Case Study) …等。 |
| SDG17 | 28 | 跨域整合設計實務(Cross-Boundary and Integration design practices)、地方創生國際見學與個案分析(Overseas Grand Tour and Case Study)、社區總體營造專論(Special Issues on Community Reconstruction)、媒體整合設計專題（三）(Integrated media design projects（Ⅲ）) …等。 |
(二)產官學合作計畫（包含國科會、一般產學合作、政府補助案）
強弱項指標說明：
(1)強項：SDG 4優質教育、8就業與經濟成長、11永續城鄉。
(2)弱項：SDG 5性別平等、6淨水與衛生、7可負擔的永續能源、14永續海洋與保育、15陸域生態、16制度的正義與和平。
| 產官學計畫總數(國科會27件、產學合作100件、補助案34件) 共161件 | ||
| 符合SDGs | 計畫數 | 代表性計畫名稱 |
| SDG1 | 1 | 經濟部資訊處理類五項能力鑑定辦理。 |
| SDG2 | 4 | 鹿谷鄉小半天休閒農業區資源盤點務採購案、112年大專院校農村實踐共創計畫-建立六重溪部落自主及設計陪伴計劃、112年大專院校農村實踐共創計畫-里山生活文化遊程的地方設計：豐山生活博物館的文化觀光、112年大專院校農村實踐共創計畫-水牛洄家-水牛安養中心賦能設計計劃。 |
| SDG3 | 11 | VR追憶團康遊戲提升高齡者社交與認知之研究、結合眼球追蹤技術和互動藝術建構一套新穎互動介面於高齡者健康老化之研究(1/2)、自駕層級與車載顯示介面互動體驗設計之研究、『醫者、醫館、醫者町』-台灣基層醫療空間文化研討會、112年「藥物濫用防制多元教材開發計畫」、112年度大專校院教學實踐研究計畫-從內到外：交通工具設計實務課程的進化與挑戰、2023國際交通工具設計營…等。 |
| SDG4 | 58 | 建構跨領域團隊之同理心遊戲(II-III)、應用「社群參與之遊戲化關係美學」共創 - 建構「以永續發展SDGS為核心」之跨領域設計教育模式(I)、112年度技職師資文化資產保存技術增能深度研習、112年雲林縣社區規劃師輔導型計畫、108-111年師鐸獎獲獎人員補助金請款案、112年度大專校院教學實踐研究計畫-從內到外：交通工具設計實務課程的進化與挑戰…等。 |
| SDG5 | 0 | 無 |
| SDG6 | 0 | 無 |
| SDG7 | 0 | 無 |
| SDG8 | 42 | 部落經濟翻轉：從原住民族生活文化到產業的永續建構II-原住民族文化藝術展演體驗之創新與永續模式研究II(1/2)、具提高顧客忠誠度能力之STEAM玩具產品開發設計策略研究、南投縣名間鄉公所112年度公所推動社造及村落文化發展計畫委託專業服務案、112年彰化縣文創輔導暨培力育成計畫、112年補助技專校院推動學生參加國際性技藝能競賽計畫─第19屆2023年全國技專校院電腦動畫競賽…等。 |
| SDG9 | 36 | 結合眼球追蹤技術和互動藝術建構一套新穎互動介面於高齡者健康老化之研究(1/2)、自駕層級與車載顯示介面互動體驗設計之研究、112年公立高級中等學校校舍工程專案管理計畫、112年度國中小校舍工程進度專案管理及設施設備改善計畫、112年度大專校院教學實踐研究計畫-運用Design Tutor設計時間管理輔導術提升設計執行與創造力、2023國際交通工具設計營…等。 |
| SDG10 | 2 | 「改善及充實身心障礙資源設施設備」及「完全免試入學-美化學校環境設施」委任規劃、設計及監造案、112年度建築物無障礙環境推動教育訓練…等。 |
| SDG11 | 59 | 葉銀河匠司木作技術與匠藝脈絡分析及傳習模式之研究、部落經濟翻轉：從原住民族生活文化到產業的永續建構II-原住民族文化藝術展演體驗之創新與永續模式研究II(1/2)、台灣文化行銷影片拍攝計畫、112年度推動自行車產業淨零碳排及產品創新加值-推動自行車產業淨零碳排轉型-自行車產業減碳程序與計算之診斷分析研究、文化部視覺藝術類補助計畫-斗六舊城藝術祭…等。 |
| SDG12 | 7 | 應用「社群參與之遊戲化關係美學」共創 - 建構「以永續發展SDGS為核心」之跨領域設計教育模式(I)、以永續設計經驗建立與拓展新南向國際合作之模式(I)、幼兒園教室單元之自然通風性能與節能效益分析(II)、112年度推動自行車產業淨零碳排及產品創新加值-推動自行車產業淨零碳排轉型-自行車產業減碳程序與計算之診斷分析研究、廢污泥循環永續文創商品開發…等。 |
| SDG13 | 1 | 112年度大專校院教學實踐研究計畫-扭轉氣候變遷：環保影像宣傳與實踐行動研究計畫。 |
| SDG14 | 0 | 無 |
| SDG15 | 0 | 無 |
| SDG16 | 0 | 無 |
| SDG17 | 13 | 以永續設計經驗建立與拓展新南向國際合作之模式(I)、補助國內專家學者出席國際學術會議、2023澎湖國際燈光藝術節光雕秀展演活動、推動公共服務創新研究計畫、城市治理卓越獎資料分析及撰寫編輯、2023半線文化藍帶共創願景論壇採購案、iYouth voice青年國際發聲及蹲點研習計畫-樸門永續X數位設計：WWOOF國際跨域合作媒體推廣計畫…等。 |
(三)學術發表
強弱項指標說明：
(1)強項：SDG 4優質教育、9永續工業與基礎建設、11永續城鄉。
(2)弱項：SDG 1消除貧窮、14永續海洋與保育、16制度的正義與和平、17永續發展夥伴關係。
| 院論文發表總數211件 | ||
| 符合SDGs | 論文數 | 代表性論文名稱 |
| SDG1 | 0 | 無 |
| SDG2 | 2 | 從斗南社區居民之生活型態設計僑真食料理電子書、消費者對未來食物喜好與接受度之研究初探。 |
| SDG3 | 30 | 共老平台設計管理研究、Using Digital Technology to Design a Simple Interactive System for Nostalgic Gaming to Promote the Health of Slightly Disabled Elderly People、影響高齡者使用遠距醫療接受度因素及探討改善方針之研究、應用型構理論進行空間組構分析-以老人照顧機構為例…等。 |
| SDG4 | 54 | 技職教育視角下探討設計基礎素養的培育、教具開發經驗分享與需求之探討-以基本設計錯視單元為例、The Design of a Novel Digital Puzzle Gaming System for Young Children’s Learning by Interactive Multi-Sensing and Tangible User Interfacing Techniques、擴增實境動畫結合桌遊對國小學童認識中國木造科技之影響…等。 |
| SDG5 | 2 | 性別對擴增實境融入國小教學認知負荷及學習滿意度之影響－以藥用植物為例、ETHICS OF CARE AS A CORE VALUE OF THE RESIDENTIAL INTERIOR DESIGN INDUSTRY。 |
| SDG6 | 3 | 幼兒園廁所通風風速影響之研究、風向對幼兒園廁所通風之影響、幼兒園廁所通風風速影響之分析。 |
| SDG7 | 2 | Effect of outdoor wind on the hybrid natural ventilation performance of monitor roofs、Effect of outdoor wind on the natural ventilation performance of monitor roofs。 |
| SDG8 | 9 | 記憶與技藝的創新：從關係人口之視角探討藺編工藝創新與地方復振的構築及影響、狩獵文化與植物知識在觀光上應用設計芻議—以賽德克族中原部落為例、以里山觀點分析茶產業轉型生態旅遊發展之研究-以樟湖兩茶廠為例、竹藝工坊存在於小鎮的經營模式初探-以漾竹坊為例、「博弈娛樂設施」於休閒產業設置之可行性研究-以華人德州撲克為例…等。 |
| SDG9 | 26 | The New Experience in Traditional Gong Crafts via a Novel Interactive Installation through Digital Technology、訂製化建築設計共創平台、Mining High-Impact Authors From CAADRIA Conferences Through Social Network Analysis and Information Visualization of the CAD Field…等。 |
| SDG10 | 3 | 發展視覺障礙者之生活風險行為地圖與其需求調查、Design for Social Advocacy－Some Experiences from Taiwan、雲林縣的客家再次移民。 |
| SDG11 | 57 | 空間中的綠循環感知印象初探 - 以文創空間展示為例、Post-Occupancy Evaluation of Schools' Playground Renovation in Remote Areas and Non-Mountain, Non-City Primary Schools、URS都市再生老舊空間再利用：以URS27M郊山友台為例、探討影響教室空氣品質之汙染物因子、サステナブルな地域ブランドデザインを形成する…等。 |
| SDG12 | 17 | 循環經濟下資源再利用之永續產品循環設計發展研究、從設計師觀點探討剩食永續創新設計策略之研究、Communicating Sustainability: The Role of Sustainable Packaging Design in Promoting Eco-Friendly Behavior、統一超商消費者櫃台消費行為之研究-以斗六市上慶門市為例…等。 |
| SDG13 | 5 | 以鹿角蕨為範本－極端氣候下的建築系統調適芻議、以產品生命週期探討自行車綠色設計程序減碳之研究、綠色訊息的意象傳播對環境改善之影響-以車泊露營為例、Carbon Footprint Interaction Through Slow Design Computing and Visual Design、碳排歸零篇。 |
| SDG14 | 0 | 無 |
| SDG15 | 1 | 探討原住民狩獵文化與野生動物保育法之平衡-以賽德克族獵人為例。 |
| SDG16 | 0 | 無 |
| SDG17 | 0 | 無 |
四、院2023年空間場域經營符合永續之成效分析
(一)用電情形/節電措施：
這一年來，本院持續追蹤院內用電量，積極嘗試各種節電方式，如：
- 1.申請替換15年以上老冷氣機成變頻式，以節能及補助效果。
- 2.各系所強冷氣管理，透過提醒措施培養師生關門習慣，保持室內溫度穩定舒適。
- 3.提醒師生根據使用人數控制燈光及冷氣開啟數量，達到省電效果。
- 4.逐步更換公共空間感應式裝置，減少燈管使用，目前已在設計三館走廊全面安裝感應式裝置，減少能耗60%，部分手動開關燈管則隱藏以避免人為使用，但必要時仍可啟用。
(二)用水節水情形：
1.設置節水設備：建議安裝節水設備，如節水與高效水龍頭和馬桶儲水箱減壓裝置。
2.宣傳教育：通過舉辦宣傳活動和提供節水教育，增強學生、教職員工和校園對節水重要性的認識。
3.監測管理：利用科技手段來監測和管理用水情況。安裝水表和智能水資源管理系統，透過監測管理及時發現和解決潛在的漏水問題。
(三)垃圾處理：
設計學院為友善環境致力推動多元化垃圾處理，打造旗艦級 3R House循環新場域，由1個20呎貨櫃屋組成環境教室，以3R-Reduce (減量使用)，Reuse (物盡其用)和Recycle (循環再造)為構思進行設計，教室內部空間寬敞明亮，改善傳統垃圾場環境髒亂與難聞異味的問題，透過各項標誌引導師生具體落實垃圾分類和資源回收；在運作與維護管理上，透過師生通力合作，產生環境正向教育及學習影響，展現雲科大人文素養和美麗校園的新氣象。
(四)其他：
無
五、院2023年永續亮點案例說明(1-2件)
(一)代表性案例/活動：日本聚落再造與木材應用工作坊
| 對應ESG項目：■環境 □社會 □治理 | ||
| 對應SDGs項目(可列多個)： | ||
| 案例介紹(150-300字)： 本計畫針對日本石川縣跟福井縣的地方創生案例進行實地的田野調查和工作坊，掌握不同地區不同理念的組織，以及地方創生的歷程與作法，以做為未來操作雲林地方創生的借鏡。同時透過修繕工作坊的實作，掌握日本的師生們在建築老化後是如何面對問題，以及當地人面對老化的問題，所提出的活化對策。亦能理解家具修繕的工法，以驗證課堂學習的永續理論知識。 |
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| 說明：工作坊完成大合照 | 說明：師生合力製作木書架 | |